29多1,為何是30?

19到20,29到30,39到40…為何個位的數字會變回「0」,而十位的數字又多了「1」?以下教學短片藉由「粒」和「條」讓學生理解這個變化,並體驗「十進位系統」的運作模式。學生理解了29多1,為何是30後,亦發現個位的數字,最多只可以去到9。

影片中的學生,用「10粒換成1條」來解釋29多1後十位和個位上數字的變化。可能是學生當下思考得出,也可能源於學生曾經有「10粒換成1條」的經驗,此處不再考究。若家長與孩子進行此活動時,用「10粒可以串成1條」來解釋會更為清楚。