討論兩位數數值與數字的變化

雖然僖僖還未學退位減法,但憑藉他對「位值」的認識,已可以借「條」、「粒」討論當一個兩位數的數值變大/變小時,十位與個位數字會怎樣變化的問題了。一方面,鞏固他對「位值」的了解,另一方面也為日後學習減法退位鋪路。

僖僖樂於表達,這是個好現象。教學過程中他能表達的地方,我都盡量給他機會去說。這個過程中,要給予一些容許錯誤的空間。要知道,在初學階段,學童的腦子很忙碌,又要顧著思考,又要監控手上的學具,還要顧著講話,不小心說錯一些訊息是很正常的事。只要不影響你的理解,就由他接著敘述吧。當他講完,就是「教學」的時間了,我們可以重複一次他的動作,不過用更準確的語言去表達,即不打擊他自信心,又教會他怎麼去表達。他更可以以旁觀者的角度,檢視一遍剛才自己所做所講,從而修正/鞏固概念。等他熟知內容後,再訓練他表達,這便是「小老師」出場的時間了。

關於影片中的數學內容,「滌塵有志」已經用不同的方式呈現了很多遍了,想了解更多,可以參看「順數」練習「倒數」練習,或「29多1,為何是30」這幾篇文章。